Nuestro centro está autorizado por la Junta de Andalucía para impartir enseñanza bilingüe español-inglés en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.
En La Práctica
Objetivos del Proyecto
- Proporcionar al alumnado la oportunidad de adquirir un mayor nivel de competencia comunicativa en lengua inglesa.
- Reforzar las Competencias clave que subyacen en este proceso de aprendizaje (Aprender a aprender, Utilización de las TIC y Autonomía e iniciativa), y que no son tan evidentemente desarrolladas como la Competencia Lingüística.
- Preparar a nuestros alumnos para formar parte de una sociedad que demanda el dominio de las lenguas.
Facilitar al alumnado la apertura hacia otras culturas mediante la práctica frecuente de una segunda lengua.
Promover la tolerancia, la aceptación del otro y la construcción de la ciudadanía europea. - Mejorar la competencia lingüística. El uso de una lengua distinta a la materna en contextos más amplios y distintos al de la “clase de inglés” conlleva una mayor destreza en la comunicación y una mayor valoración de la utilidad de las lenguas.
- Lograr un mayor dominio de la lengua inglesa. Su utilización en otras materias la hace mucho más presente en su horario lectivo y la enriquece con tareas diversas, propias de las otras áreas de conocimiento.
- Facilitar el intercambio comunicativo con otros alumnos europeos a través de diferentes programas educativos, utilizando la lengua inglesa como vehículo de unión y conocimiento socio-cultura.
- Reconocer y valorar la existencia de una diversidad lingüística, percibiendo su existencia como un hecho enriquecedor.
Ciclos
EDUCACIÓN INFANTIL
Desde el 2011-2012 contamos con la aprobación por parte de la Junta de Andalucía de la anticipación del inglés en los cursos de 1º y 2º de Infantil, lo que supone un respaldo para este proyecto de bilingüismo que comenzamos el curso 2012-2013 y que se implantó en todos los cursos de Infantil simultáneamente.
Consideramos que la adquisición de una segunda lengua en los niños y niñas en edad temprana les hace que aprendan y desarrollen su capacidad para comunicarse inconscientemente gracias a estar inmersos en situaciones de comunicación natural y de interacción social en su entorno personal. Hemos tenido en cuenta la temprana edad de los niños y niñas, su proceso evolutivo, sus necesidades e intereses, para ofrecerles un reflejo práctico de estas teorías.
Hemos proyectado el aprendizaje del inglés basándonos en la música, la expresión corporal, la mímica, las manualidades y la interacción entre los niños y niñas en situaciones de comunicación o dramatización. El ritmo de actividades las realizamos en función del gusto y las necesidades del niño/a dentro de su grupo, creando un ambiente agradable y desinhibido.
El tiempo destinado semanalmente a la lengua inglesa será de cinco horas, repartido en cinco sesiones de 45 minutos en horario de mañana y 15 minutos en horario de tarde.
Se llevará a cabo de la siguiente forma:
- En el ámbito de Conocimiento e interacción con el entorno, sin olvidar el carácter globalizador e interdisciplinario de esta Etapa.
- Se utilizarán expresiones y órdenes en inglés que contribuyan a familiarizar a los niños/as con el nuevo idioma de manera que lo vayan asimilando de forma natural.
- En las Actividades Extraescolares se dedicará una hora y media más a la semana de conversación en inglés con profesores nativos.
- Cuando finalicen la etapa de Educación Infantil, los niños y niñas serán capaces de:
- Mostrar una actitud positiva y respetuosa hacia el inglés y la cultura anglosajona.
- Comprender textos orales sencillos relacionados con sus intereses.
- Reconocer los aspectos sonoros, rítmicos y de entonación del inglés.
- Relacionar el significado, la pronunciación y la representación gráfica de las palabras.
- Comprender las fórmulas básicas de interacción social: saludos, fórmula de cortesía…
- Producir oralmente breves textos rítmicos y musicales: poesías, canciones…
- Formular preguntas en inglés para pedir permisos.
- Responder cortésmente a una pregunta hecha por la profesora de modo que exista una comunicación en inglés.
EDUCACIÓN PRIMARIA
Siguiendo la Orden de 28 de junio de 2011 que regula la enseñanza bilingüe, en el curso 2012/2013 comenzó la implantación del bilingüismo en nuestro centro quedando completada en el curso 2017/2018.
Se imparte en enseñanza bilingüe español/inglés los conocimientos correspondientes a las siguientes áreas no lingüísticas:
- Área de Ciencias Naturales
- Área de Ciencias Sociales
- Área de Educación Artística
Estas áreas junto con el área lingüística de inglés, tendrán una carga horaria de 8’5 horas semanales repartidas en sesiones de 30 minutos.
La distribución será la siguiente:
- Área de Inglés: 3 horas semanales (6 sesiones)
- Área de Ciencias Sociales: 2 horas semanales (2 sesiones)
- Área de Ciencias Naturales: 2 horas semanales (2 sesiones)
- Área de Artística: 1 horas y treinta minutos semanales (3 sesiones)
EDUCACIÓN SECUNDARIA
A partir del curso 2018/2019 comienza a implantarse el bilingüismo en la etapa de Secundaria.
Se imparte en enseñanza bilingüe español/inglés los conocimientos correspondientes a las siguientes materias no lingüísticas:
1º ESO:
- Biología y Geología (2 horas)
- Música (2 horas)
- Educación Física (2 horas)
- Taller de juegos matemáticos (1 hora)
Estas materias, junto con al inglés curricular (4 horas), tendrán una carga horaria de 11 horas semanales.
2º ESO:
- Física y Química (2 horas)
- Música (2 horas)
- Educación Física (2 horas)
- Matemáticas (3 horas)
Estas materias, junto con al inglés curricular (3 horas), tendrán una carga horaria de 12 horas semanales.
3º ESO:
- Física y Química (2 horas)
- Biología (2 horas)
- Educación Física (2 horas)
Estas materias, junto con al inglés curricular (4 horas), tendrán una carga horaria de 10 horas semanales.